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”授之鱼、授之以渔、悟其渔识”，其实是教学的三个境界，或者说三个阶段。

通俗点解释就是“第一境界是直接给鱼，第二境界是教给捕鱼的方法，最高境界是既让学生得到鱼，又在学习捕鱼基础知识的过程中，悟出新的捕鱼方法。”

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在这里整理下零基础学生在学习过程中会发生的一些问题+­

1+动作僵硬­

2+协调性不好­

3+跳舞没有力量­

4+跳舞时抢拍­

首先针对以上四点做出正确的回答­

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这个是一个可以讨论的技术问题！

律动是为了体现韵律感。是为了跟着节拍dancing。

hiphop中的律动的体现形式一般是体现在身体的往复的动作上。

我理解的popping中的律动体现在肌肉的往复的一紧一松。就对应好比up&down中的up和down。

只是popping中的律动不容易从外面看出来，因为popping的律动牵扯的是pop和肌肉对肢体的控制。

在我看来很多人跳的那种popping的律动，也就是“肩膀一松一松的还有腿一弯一弯的律动”只是一种较为轻松的律动。

如果想突破更高的技术难度的话还是应该从肌肉的用力和紧绷程度上下工夫。
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跳popping的时候为什么会抢拍？？

结合我上一篇文章讨论的律动和控制跟肌肉的关系之后，我再来深入分析一下跳popping为什么我们会抢拍。

众所周之：节拍和律动相辅相成。没有节拍就没有律动，律动跟不上节拍就是扯蛋律动。

之前我们说了popping中靠控制肌肉的松紧来体现律动和控制：

当我们在跳popping的时候首先是由一个动作转换到另一个动作然后在这个动作结束那个点做pop。（看上去似乎就是这样）
实际上我们可以把pop和动作分开来看。如果我不加pop是不是动作就完全散架了呢？就没有任何看点了呢？（有些人是这样的…）

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babywidmill：

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